Leerkrachten signaleren het steeds vaker: ouders adviseren hun kind om 'terug te slaan' of 'voor zichzelf op te komen' op een manier die botst met de visie van de school. Complexe materie! Hoe reageer je zonder in discussie te vervallen?
Moeilijke thuissituaties, labels, leerachterstanden of net een grote voorsprong... Hoe bewaar je het overzicht in een klas met zoveel verschillende noden? Sven Hapers, praktijklector van de lerarenopleiding aan AP Hogeschool, tipt je op weg.
Leerlingen dragen soms rugzakjes met zich mee waar je als leerkracht niet altijd zicht op hebt. Soms kan een uitspraak, een lied of een klasgesprek plots iets losmaken, midden in de les. Hoe ga je daar op een goede manier mee om? Rouwdeskundige Lies Scaut deelt haar inzichten in deze video.
Kan ik iets vertellen over mijn eigen thuissituatie, die vaak helemaal anders is dan die van mijn leerlingen? En hoe persoonlijk mag je eigenlijk worden in de klas? Het is een vraag waar leerkracht Steffie mee worstelt. Herkenbaar? Lees dan zeker hoe kinderpsychologe Klaar Hammenecker het zou aanpakken.
Ann, leerkracht in het derde middelbaar, wil haar leerlingen laten voelen dat grenzen en afspraken ook veiligheid bieden. Hoe kan ze dit doen op een manier die aanslaat bij de tieners in haar klas? Wij vroegen het aan kinderpsychologe Klaar Hammenecker.
