Participatiekits - Gezond Leven
KlascommunityEen zorg- en welbevindenbeleid ontstaat niet op papier, maar in dialoog. Samen met leerlingen en het schoolteam geef je vorm aan een school waar iedereen zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelt.
Aanbod
Hier vind je een handig overzicht van ons aanbod.Tip: filter op thema, leeftijd, sleutelcompetentie en/of vak en ga meteen aan de slag met concreet materiaal voor in de klas.
-
Wanneer een laag zelfvertrouwen zich uit in opstandig gedrag
Talent of label"Dat ga ik toch niet kunnen." "Waarom moeten we dit leren?" "Laat maar, ik ben daar slecht in." Sommige leerkrachten in het buitengewoon secundair onderwijs horen dergelijke uitspraken bijna dagelijks. Achter die woorden schuilt zelden een gebrek aan motivatie.
-
Wanneer straffen niet meer werkt: hoe doorbreek je een negatieve klasdynamiek?
Motivatie en schoolmoeVeel leerkrachten kennen klassen waarin afspraken voortdurend worden overtreden. Zeker in klassen met veel leerlingen die opgroeien in maatschappelijk kwetsbare omstandigheden kunnen problemen rond planning, schoolmateriaal, taakopvolging en klasgedrag zich opstapelen.
-
Rust bewaren in een drukke klas: wanneer gedrag de leeromgeving uitdaagt
Talent of labelIn heel wat klassen zitten leerlingen die als een spons de sfeer rondom zich opnemen. Tegelijk zitten er soms leerlingen met bv. ADHD voor wie impulsief gedrag een gevolg is van hun neurologische ontwikkeling. Wanneer die twee werelden elkaar dagelijks ontmoeten, ontstaat een uitdaging die veel leerkrachten herkennen.
-
Hoe begeleiden we leerlingen bij een overstap naar een nieuwe campus?
Veerkracht en weerbaarheid StressEen verhuis naar een nieuwe campus brengt meestal heel wat vragen met zich mee. Nieuwe gebouwen, andere regels, nieuwe leerlingen of een andere schoolsfeer kunnen voor onzekerheid zorgen. Zeker voor jongeren voelt zo’n verandering soms groter aan dan volwassenen denken.
-
Hoe begeleid je een leerling met een mentale beperking (BuSO OV1 Type 2) wanneer één van de ouders de diagnose kanker heeft gekregen?
Ingrijpende gebeurtenissen en toekomstverwachtingenAls leerkracht in het BuSO OV1 type 2 hoeft niemand je uit te leggen hoe belangrijk structuur, nabijheid en visualisatie zijn. Wanneer de thuisbasis van een leerling wankelt door een kankerdiagnose, veranderen deze pedagogische uitgangspunten niet: ze worden wel extra belangrijk als emotionele reddingsboei.
